1.課發會中提及在上次的教學正常化視導中，自然領域於試題分析未附上「雙向細目表」，故從自然領域將赴上雙向細目表，其向度為會考分析像度，並非布魯納的六大項度。執行時間由教務處發放相關填寫資料開始執行。

2.4/17 115年第二學期第二次課發會將進行彈性課程成果報告，請有上彈性課程的老師們可以將相關資料給領召彙整。

3.彈性課程需求討論：
生物7年級： 需要：0票 不需要：3票 無意見：1票
理化8年級： 需要：6票 不需要：0票 無意見：1票
理化9年級： 需要：7票 不需要：0票 無意見：0票

4.7、8年級試題檢討請盡速繳交給領召。



二、生物試題檢討

(科任室 吳士和 於 115-04-07 14:20 新增 / 115-04-07 14:20 修改)
第12題，學生對於遺傳因子是“等位基因”、還是“基因”的概念要再加強，因為課文裡有寫。而正解的選項是學生平時未見過的“何謂等位基因之描述”，所以選不出來，導致選擇了“遺傳因子是基因”的錯誤選項。



第37題，當學生前三個選項選不出答案的時候，加上最後一個選項是“以上皆非”，就很容易選擇此選項。學生對於減數分裂的第一次分裂後的遺傳物質含量與原先細胞的遺傳物質含量相似的概念是平時未特別強調的概念，一般題目也很少見。

三、8年級理化試題檢討

(科任室 吳士和 於 115-04-07 14:22 新增 / 115-04-07 14:22 修改)
1、17、20題因為調整題目時不小心，沒有注意到題目相同，之後改進

2、題目中等偏易，學校平均約60分。